GESTION AMBIENTAL DE PRACTICAS

CUESTIONARIO DE QUIMICA I PRIMER SEMESTRE

ACTIVIDAD PARA LOS ALUMNOS DE 1er Semestre DE LA ASIGNATURA DE QUÍMICA I
Que onda chavos les dejo el cuestionario que tendrán que responder para que le vayan avanzando para entregarlo el dúa lunes. SALUDOS


1. ¿Cuál es el científico que descubrió el núcleo del átomo?
2. ¿Cómo son los átomos que conforman a un elemento?
3. ¿Cuáles son las partes que componen aun átomo?

4. ¿Cuál es el científico que descubrió el núcleo del átomo?

5. Cuál es el científico que descubre el electrón?
6. ¿Cuál es el científico que descubre el neutrón?
7. ¿Cómo esta conformado el núcleo del átomo?
8. ¿Cuál es el científico que descubre el protón?
9. ¿Cuáles son las aportaciones de Niels Bohr al modelo atómico?
10. Qué es un isótopo y cuáles son sus aplicaciones?





 
  

GESTORES VERDES

CARTA DE MOTIVOS

Hola respondan en Word estas cinco preguntas por favor y me las reenvían a mi correo.

La carta de motivos deberá contener de forma clara y precisa los siguientes aspectos:

 

1. Nombre del emprendimiento

2. ¿Por qué desean emprender? Describe las razones por las cuales desean realizar el proyecto.

3. ¿Por qué creen que su idea es innovadora? Ventaja o cualidad que la distingue de otras ideas.

4. ¿Cuál es el impacto que tendrá su proyecto? Expliquen los objetivos particulares que pretenden alcanzar al realizar su proyecto y los beneficios que obtendrían.

5. Nombre y firma de los integrantes. Si alguno de los integrantes es menor de edad deberá escribir solamente su nombre

LISTA DE COTEJO ECOLOGÍA

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR TRABAJO DE ECOLOGÍA.
GRUPOS 426-A Y 426-B

	Utiliza el tipo de letra Arial del número 14 para los párrafos y Arial del número 20 para Títulos	Los párrafos de todas las hojas están justificados y no presentan faltas de ortografía.	Elimina los links y palabras subrayadas de todos los párrafos..	Las imágenes refieren al tipo de problemática que se describe en cada hoja.	La información es clara y concisa	Contiene los 22 temas y todos abordan la problemática que coincide con cada tema.	Las hojas son de color y contrasta con el color de letra	Hay solo una descripción de cada problemática por hoja.	Tiene portada el trabajo.	Las imágenes son claras y todas son del mismo tamaño.
SI
NO

SERVICIOS ECOSISTEMICOS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

FUNCIONES DE REGULACIÓN

 

 

Componentes y procesos de los

ecosistemas Ejemplos de bienes y servicios

1. Regulación atmosférica

 

 

Mantenimiento de los ciclos

 

biogeoquímicos (equilibrio CO2/O2,

 

 

capa de ozono, etc.)

Protección del ozono frente a los rayos

UVA y prevención de enfermedades.

Mantenimiento de la calidad del aire.

Influencia en el clima.

 

2. Regulación climática

 

 

Influencia sobre el clima ejercida por

coberturas de suelo y procesos

biológicos (ej. producción

dimetilsulfato)

Mantenimiento de un clima adecuado

(temperatura, precipitaciones) para la

salud, la agricultura, etc.

 

3. Amortiguación de

perturbaciones

 

 

Influencia de las estructuras ecológicas

en la amortiguación de perturbaciones

naturales.

Protección frente a tormentas (ej.

arrecifes de coral) o inundaciones (ej.

bosques y marismas).

 

4. Regulación hídrica

 

 

Papel de la cobertura del suelo en la

regulación de la escorrentía mediante

las cuencas de drenaje.

Drenaje e irrigación natural.

 

5. Disponibilidad hídrica Percolación, filtrado y retención de

 

 

agua dulce (ej. acuíferos)

Disponibilidad de agua para consumo

(bebida, riego, industria).

 

6. Sujeción del suelo Papel de raíces y fauna edáfica en la

 

 

retención de suelo.

Mantenimiento de zonas roturadas.

Prevención de la erosión.

Control del balance sedimentario.

 

1 / 6

 

 

Fig. 1: Los polinizadores realizan un importante

papel en los ecosistemas.

 

7. Formación del suelo Meteorización de la roca madre y

 

 

acumulación de materia orgánica.

Mantenimiento de la productividad

natural de los suelos.

 

8. Regulación de

nutrientes

 

 

Papel de la biodiversidad en el

almacenamiento y reciclado de

nutrientes (ej. N, P y S).

Mantenimiento de la salud del suelo y

de los ecosistemas productivos.

 

9. Procesado de residuos

 

 

Papel de la vegetación y la fauna en la

eliminación y procesado de nutrientes y

contaminantes orgánicos.

Detoxificación y control de la

contaminación.

Filtrado de aerosoles (calidad del aire).

Atenuación de la contaminación

acústica.

 

10. Polinización Papel de la fauna en la dispersión de

gametos florales.

Polinización de especies silvestres.

Polinización de cultivos y plantaciones.

 

11. Control biológico Control de poblaciones mediante

 relaciones tróficas dinámicas.

Control de pestes, plagas y

enfermedades.

Reducción de la herbivoría (control de

daños a cultivos).

 

FUNCIONES DE HÁBITAT

Componentes y procesos de

los ecosistemas Ejemplos de bienes y servicios

12. Función de refugio Provisión de espacios habitables a la

 fauna y flora silvestres.

13. Criadero Hábitats adecuados para la

 reproducción.

Mantenimiento de la biodiversidad (y

por tanto de la base de la mayoría de

funciones).

Mantenimiento de especies de

explotación comercial.

 

FUNCIONES DE PRODUCCIÓN

Componentes y procesos de

los ecosistemas Ejemplos de bienes y servicios

14. Comida Conversión de energía solar en

animales y plantas comestibles

Caza, recolección, pesca.

Acuicultura y agricultura.

 15. Materias primas

Conversión de energía solar en

biomasa para la construcción y otros

usos.

Material para construcciones y

manufacturas.

Combustibles y energía.

Piensos y fertilizantes naturales.

16. Recursos genéticos Material genético y evolución en

 animales y plantas silvestres.

Mejora de los cultivos frente a pestes y

agentes patógenos.

Otras aplicaciones (ej. salud).

17. Recursos medicinales Sustancias bio-geoquímicas. Medicinas y otras drogas.

 Modelo y herramientas químicas.

18. Elementos decorativos Especies y ecosistemas con usos

 decorativos potenciales.

Materias para artesanía, joyería,

adoración, decoración, pieles, etc.

FUNCIONES DE INFORMACIÓN

Componentes y procesos de

los ecosistemas Ejemplos de bienes y servicios

19. Información estética

 Oportunidades para el desarrollo

cognitivo, características estéticas de

los paisajes.

Disfrute paisajístico.

20. Función recreativa Variedad de paisajes con uso

 recreativo potencial. Ecoturismo.

21. Información artística y

cultural

 Variedad de características naturales

con valor artístico.

Expresión de la naturaleza en libros,

películas, folclore, arquitectura, …

22. Información histórica Variedad de características naturales

 con valor histórico y espiritual.

Uso de la naturaleza con fines

históricos o culturales (herencia

cultural y memoria acumulada en los

ecosistemas).

23. Ciencia y educación Variedad de características naturales

 con valor científico y educativo.

Naturaleza como lugar para la

educación ambiental.

Usos con fines científicos.

 

FUNCIONES DE SUSTRATO

Componentes y procesos de

los ecosistemas Ejemplos de bienes y servicios

24. Vivienda

25. Agricultura

26. Conversión energética

27.Minería

28.Vertedero

29.Transporte

30.Facilidades turísticas

 Provisión de un sustrato adecuado

para el desarrollo de actividades e

infraestructuras humanas.

Dependiendo del uso específico del

suelo se requerirán distintas

cualidades ambientales (p. ej.

estabilidad del suelo, fertilidad, clima,

etc.)

Espacio para vivir (pequeños

asentamientos, ciudades, etc.)

Comida y materias primas de cultivos

agrícolas y acuícolas

Energías renovables (eólica, solar,

hidráulica,…)

Minerales, petróleo, metales preciosos.

Vertedero de residuos sólidos.

Transporte por agua y tierra.

Actividades turísticas (turismo de

playa, deporte al aire libre, et

 

 

 

 

 



 

PADRE DE LA ECOLOGÍA

ERNST HAECKEL

Ernst Haeckel es considerado el padre de la ecología. No solamente es el inventor de este término, sino que además es el fundador de su estudio.

Ernst Haeckel fue un filósofo y también un naturalista de origen alemán. Nació en la ciudad de Postdam en el año 1834 y falleció en Jena, otra ciudad alemana, en el año 1919.

A lo largo de su vida, Haeckel se dedicó al estudio de muchas disciplinas y ciencias y además tuvo aportes importantes en varios campos relacionados con la biología principalmente. Llegó a estudiar medicina en las universidades de Berlín, Viena y Wurzburgo, también trabajo en la zoología junto a Carl Gegenbaur. Haeckel además fue catedrático de la Universidad de Jena durante más de 30 años y fundó el Museo Filético de la ciudad. También se convirtió en miembro de decenas de instituciones científicas, algunas bastante famosas en la época.

Haeckel fue quien dio a conocer las teorías de Charles Darwin en Alemania, siendo uno de los mayores exponentes del evolucionismo en su país. También hizo aportes en diversos campos, como por ejemplo en la morfología, estudió el origen de la vida, creía además que todos los animales tenían un antepasado en común y realizó estudios en sistemática, microbiología y sociobiología. Durante una buena parte de su vida se dedicó además a la pintura, principalmente con acuarelas. Su búsqueda del eslabón perdido de la cadena de la evolución humana fue una de las grandes obsesiones que tuvo.

 

 

 

 

 

RUBRICA PARA LOS ALUMNOS DEL 223-A DE GESTIÓN AMBIENTAL

SALE CHAVOS DEL 223-A  LES DEJO LA RUBRICA PARA LA EXPOSICIÓN DE LOS TEMAS POR EQUIPOS. SALUDOS!

Rubrica para evaluar exposición oral
Asignatura: MODULO I SUB1 Profesor (a)  ____________________________________ Grupo  223-A Fecha ____________  Calificación ________ Evaluador ____________________________________ Estudiante _______________________________________				Calificación
				Puntos	Nota		Puntos	Nota
				Menos de 5	5		12-14	8
				6-8	6		15-17	9
				9-11	7		18-20	10
CATEGORÍA	4	3	2			1			Total
Dicción y volumen	Habla claramente todo el tiempo, no tiene mala pronunciación, con un volumen lo suficientemente alto para ser escuchado por toda la clase y no lleva papelitos para leer. Hay comprensión	Habla claramente  todo el tiempo pero  pronuncia mal, con un volumen alto para ser escuchado por todos los miembros de la clase al menos el 90% del tiempo. Lleva un guión para orientarse al exponer.	Habla claramente la mayor parte  del tiempo, pero pronuncia mal, con un volumen   alto para ser escuchado por toda la clase al menos el 80% del tiempo. Lee las notas que trae en papel			A menudo habla entre dientes, tiene pronunciación mala, su volumen de voz con frecuencia es muy débil para ser escuchado por todos  la clase. Lee las notas de la presentación
Postura del cuerpo y contacto visual	Tiene buena postura, se ve relajado y tiene contacto visual con todos los presentes en la exposición.	Tiene buena postura y establece contacto visual con todos en el salón durante la exposición.	Algunas veces tiene buena postura y establece contacto visual.			Tiene mala postura y/o no ve a las personas durante la exposición.
Contenido/ comprensión	Los materiales presentan la información solicitada como definición, fuentes, causas y efectos  sobre el ambiente,. El estudiante puede  contestar todas las preguntas planteadas sobre el tema.	Los materiales presentan solo alguna de la información solicitada. El estudiante puede  contestar el 60% de las preguntas sobre el tema.	Los materiales no presentan la información solicitada. El estudiante puede  contestar el 60% de las preguntas sobre el tema.			Los materiales no presentan la información solicitada. El estudiante puede  contestar el 50% de las preguntas sobre el tema.
Lí­mite-tiempo	La duración de la presentación es de 10-quince minutos.	La duración de la presentación es de 10 minutos.	La duración de la presentación es de 5 minutos.			La presentación dura menos de tres  o menos de seis minutos
Uso de  apoyos	Usa los materiales solicitados  como apoyo y el diseño de éstos muestra trabajo/ creatividad  considerable y hacen la presentación mejor.	Usa los materiales solicitados como apoyo y estos muestran creatividad y hace la presentación mejor.	Usa los materiales solicitados  como apoyo, pero éstos no muestran gran creatividad y no hacen la presentación mejor			Usa los materiales solicitados como apoyo  y éstos no muestran creatividad, no contribuyen a hacer mejor la presentación.
Total